welcome to my wonderland

capek banget...

2005-08-04T16:18:00.000+07:00

......rasanya lega banget jam 04.00 kereta argolawu tiba di stasiun tugu jogja, dan gue akhirnya homeeee......!!!it's glad to be home!
2 hari dijakarta sendirian dan gak sempat santai-santai ato jalan-jalan, bikin capek banget...
well, emang sih rencana awal gue ke jakarta emang bukan buat maen ato jalan-jalan doang, gue ada interview kerja, jadi suasananya cukup serius...tapi begitu nyampe jogja...it's the comfortest city ever deh...buktinya gue akhirnya bisa tidur nyenyak berselimut sampe siang sesampai di rumah...wuiiiihhhhh....PUAS!!!!

tulisan menjelang lelapku

2005-08-04T14:22:00.000+07:00

argolawu, jam 22.05 wib

kata maafmu leburkan amarahku
teduh tatapanmu adalah pelabuhanku
hangat genggamanku bawaku ke mimpimu
lembutnya bibirmu terbangkanku ke awanmu

dentum dentuman itu ada di setiap detakku
lewat sekilas di bayang pelupuk
gilap gemintang di tiap lekukmu
yang kini terlepas hanyutkan rindu

jauh semakin jauh gema kita
satu persatu meninggalkan bekas luka
pedih tak tertoreh, nikmat tak memikat
dan kini tlah terlambat, bila ku berkata cinta

waktu demi waktu dan kita bersua lagi
janji yang terlupakan terucap kembali
hanya satu kini
membalas cintamu yang telah mati

simsalabim.....mobil kepedulian buat teman-teman di Kupang

2005-08-01T23:51:00.000+07:00

horeeee......
pagi ini aku dapet kabar gembira dari Yudhis-Yayasan Tunas Cendekia kalo mobil kepedulian buat teman-teman di Kupang, NTT udah jadi...Alhamdulillah, moga-moga setiap bentuk kepedulian dan kebersamaan ini bisa bermanfaat buat mereka yang ada di Kupang, NTT...amin

HAPPY BIRTHDAY......

2005-07-31T09:41:00.000+07:00

SELAMAT ULANG TAHUN DONY....
gue bener2 ikut hepi ngeliat lu tambah tua..hahahhaha...
but gue sebagai temen chat lu, gue berani bilang kalo lu tuh temen chat yang paling ancur.....ngalah-ngalahin gue deh...heheheheh
but, i love you dude.....
all the best for you...happy birthday yah!!!!

sibuk...buk...buk...buk...

2005-07-30T00:01:00.000+07:00

wuaaaahhhh....it's kinda missing you nih...
udah berapa hari ya aku gak update blog???
kemaren2 dan hari ini, kantor emang lagi padet
banget jadwalnya...mulai dari meeting sampe
distribusi buletin yang harus ngerahin
tenaga extra joss......!!!!
sampe2 udah 2 minggu ini gak sempet jalan ke mall....
hahahha itu adalah kegiatan wajib 'ain....hehheheh
tapi kayaknya lebih afdhol kalo
jalan ke mall-nya setelah gajian kali yeee....
that will be so much fun.....;p

la..la..la..dum..dum..

2005-07-27T03:54:00.000+07:00

hari ini, tgl 26 july 2005, hari selasa...jogja serasa panas banget.
gak tau emang dasar panas ato bumi memanas hari ini...seharian ini, gue chat, browse, up date blog, berantem sama temen, nggosip sama temen kantor...it's so me!!!
kemaren malem, kembali lagi gue ngerasa janggal dengan perasaan gue, otak gue bener2 gue gak bisa pahamin. dari yang mulai gelisah sendiri sampe kepinginan a.k.a hasrat yang bener2 gak tau kenapa bisa nyerang otak gue...
lagi-lagi gue harus berhadapan dengan orang yang sama, orang yang selama ini gangguin hidup gue, mimpi gue, dan harapan gue....tapi entah kenapa yang namanya gangguan itu gue gak keberatan. anehh bin ajaib...
some kinda abstrak, post gue hari ini...seabstrak otak gue hari ini...kalo malem otak gue jadi panas, gak tentu, gak jelas, tapi begitu mentari pagi menyapa bumi gue, otak gue jadi tersenyum kanan kiri, gak jelas juga sih, tapi paling gak tetep aja yang namanya tebar tebar pesona a.k.a TTP....it's so me!!!
yah...laptop gue gak beres2 juga, akhirnya sekarang malah diganti pake program linux...yah nyerah juga deh gue, musti belajar pake linux...bye-bye microsoft!!!it's been a great time with you...i will always remember our memories...
ok deh, perut gue udah merintih dari tadi, i think i will take my lunch today, as usual, rice and nuggets (the healthiest and easiest meal i've ever found)...chayo!!!

comments world

2005-07-27T02:29:00.000+07:00

dentingan waktu

2005-07-27T01:29:00.000+07:00

make poverty history

2005-07-27T01:08:00.000+07:00

bingung....

2005-07-26T06:02:00.000+07:00

semalam gue gak tau napa gue bener2 pengen banget yang namanya ketemu sama seseorang, gue pengen banget ketemu dia, ngomong sesuatu yang selama ini gak pernah gue berani omongin ke dia...cuman dianya gak ada, dia jauh banget...

sign my guestbook

2005-07-23T06:30:00.000+07:00

BORDER=1>

powered by SignMyGuestbook.com

melancong terus....

2005-07-23T01:51:00.000+07:00

bentar lagi nih, anggota DPR pada mau melancong ke USA dan Perancis...katanya sih karena kepentingan negara, tapi kok istrinya pada diajak sih????....itu kepentingan negara ato liburan gratis ya?ketauan nih ye....

semalam jogja gempa kecil lho....

2005-07-21T00:03:00.000+07:00

tadi malam, sekitar jam 7.30an,
pas gue dan keluarga gue lagi makan malam,
jogja gempa kecil, dan cuman terjadi sekitar 2-5 detik.
gerakannya bukan kiri kanan, tapi turun...
jadi kayak permukaan bumi tuh anjlok...
wih...pas kejadian, langsung spontan
gue dan keluarga gue berdiri dan keluar rumah.
tetangga2 juga pada keluar rumah...
sesaat kayak ketegangan seisi rumah bener2 memuncak.
hahaha...sometimes it sounds dramatis banget,
tapi sumpe gue aja ampe deg-degan, coz datengnya bener2 ngagetin.
soalnya sesaat sebelum kejadian gue dan keluarga gue lagi
ngetawain sinetron yang super norak...dan tiba2 tanah bergerak turun....
gue jadi bisa ngerasain gimana gempa dan tsunami kemaren diaceh, sumut dan nias...

pengorbanan indah orang tua

2005-07-20T01:01:00.000+07:00

kasih orang tua adalah kasih yang paling tulus.
seorang ibu dan bapak yang berprofesi sebagai pemulung
di kawasan Jakarta Timur bersedia berkorban untuk
hanya makan sehari sekali agar anaknya dapat sekolah...
seorang bapak di kawasan Jakarta Barat berprofesi sebagai pengamen
bersedia berkorban untuk bekerja 24 jam
agar anaknya dapat membayar uang sekolah...
seorang ibu berprofesi sebagai tukang pijat
mengumpulkan setiap sen uang yang diperolehnya dari memijit punggung orang
hanya agar anaknya dapat membeli buku tulis dan pensil untuk belajar...

tahun ajaran baru bukan berarti harus ada seragam dan buku baru

2005-07-20T00:34:00.000+07:00

wacana ini ada di kompas edisi 19 Juli, di SMP Bhakti Nusantara, siswa-siswanya tidak diharuskan membeli buku dan seragam baru untuk tahun ajaran baru ini...
yang penting adalah adanya kemauan dan semangat untuk belajar sehingga siswa-siswa ini bisa tetap bersekolah...
sungguh kebijakan yang indah.

gaji naik terus....

2005-07-19T00:03:00.000+07:00

kemaren gue baca koran. di salah satu artikelnya, disebutkan kalo para pemimpin kita yang cakep-cakep, necis-necis, pake jas dan dasi kupu-kupunya itu...a.k.a...para wakil rakyat pada minta kenaikan gaji (take home pay) mereka. naik jadi 82-104 persen...
wow...what the hell in their minds!!!
mereka lupa kali ya kalo negara itu nggaji PNS-nya aja pake utang LN, ngimpor minyak dunia aja ngos-ngosan gitu mau minta kenaikan gaji seenaknya aja...
mana disitu ditulis kalo menurut wakil-wakil rakyat yang terhormat itu perjalanan ke luar negeri adalah sesuatu yang perlu...which is money lagi!!!
padahal sekarang coba aja, dites aja mereka, diajakin ngobrol bahasa inggris...pasti mereka cuman ngerti I, You, Power, and Money.....sure!
kalo masalah perjalanan ke luar negeri, dengan embel-embel untuk kepentingan negara, biarlah itu jadi pekerjaan orang-orang deplu aja...
well, emang seperti itulah orang-orang yang dulu dipuja-puja pengikutnya sewaktu masa kampanye...dan sekarang pas mereka udah duduk manis di kursi empuk di gedung perwakilan rakyat yang ber-AC (katanya mau hemat energi...), mereka malah makan uang yang harusnya lebih tepat sasaran dan tepat guna kalo dipake buat memajukan kualitas pendidikan dan meringankan sedikit beban perekonomian negara kita...
sure, gue gak cuman pengen nyela aja disini, but gue pengen ngajak temen-temen semua untuk lebih care sama orang-orang yang jelas-jelas selalu lalu-lalang didepan mata kita yang ngebutuhin sedikit dari uang yang kita miliki, cuman sekedar buat makan hari ini, atau beli obat buat ibu-bapaknya yang sakit, atau bahkan buat beli buku tulis dan pensil agar mereka bisa belajar hari ini...

solidaritas kebersamaan

2005-07-14T09:29:00.000+07:00

shopping..bling-bling..cling-cling...

2005-07-12T10:35:00.000+07:00

wah...i'm so happy today
yesterday i shopped a lot of things...
bling-bling...cling-cling...
clothes...lingeries...

monday means everything...

2005-07-11T10:32:00.000+07:00

hai...pagi dunia!!!
wah, kangen juga sama yang namanya blog aku.
kemarin 4 hari gak online gara2 terkapar di rumah...
sakit man...keracunan daging..huehehehe...
sakit yang malu-maluin karena aku udah agak nyadar
kalo tuh kroket isi daging yang harusnya enak banget,
tapi rasanya agak aneh, tapi karena aku udah laper banget,
tetep aja deh dimakan ampe habis.
langsung aja malemnya aku mual-mual, pusing, demam...
gila tuh kroket...!!!
saturday kemaren i'm so happy....
i met him!!!my 15 years friend a.k.a yang tak pernah tersentuh...
ya..ya..ya..gak jadian juga sih, tapi he said he still have it...
tapi karena dia mau stay dijakarta, dan aku dijogja, udah deh..
bye bye luv...
monday morning ini, aku males banget berangkat kantor.
tau yah kenapa, apa karena aku udah bosen kerja dikantor itu.
pengennya tuh cuman ngirim lamaran kerja aja, kuliah lagi....
hueheheh..kalo gitu caranya kapan bisa punya duit sendiri...
ya ya ya...udah deh
saturday i'm in luv...monday i'm bored

kembalinya yang tak pernah tersentuh

2005-07-06T16:12:00.000+07:00

kembali...dia telah kembali
pulang...dia telah datang
senangnya hatiku
leganya rinduku

kembalinya dia yang tak pernah tersentuh
senangnya hatiku...

sumpeee....the other bete day!!!

2005-07-06T16:03:00.000+07:00

aduh...tau gitu kan gue tadi mending gak usah brangkat kantor aja...
mana stok bensin gue udah mepet...udah gak bisa buat jalan-jalan sepulang kantor lagi gara-gara sekarang semua orang demen banget ngecengin penjual bensin di POM...ngantri???gak kaliiii....so, jadi deh gue cuman duduk dari jam 10 sampe maghrib di kantor, melototin laptop gue, pura-pura ada kerjaan kalo boss lagi sidak...yeee..kerjaan gue kan udah kelar dari kemaren-kemaren....jadi deh dari tadi gue cuman ngebalesin email sama chatting...sampe-sampe gue dikirain operator warnet gara-gara online dari pagi!sialan!
mana nih ujan lagi...dingin lagi didalam ruangan gue...wah, coba kalo tadi gue gak berangkat kantor, pasti gue sekarang lagi tiduran di kamar, selimutan, sambil bawa remote tv...wah, serasa dunia milik gue sendiri...
yah..yah..yah..emang, kayaknya udah jadwal dari yang di Atas kalo gue hari ini suasananya lagi mendung, ujan rintik-rintik...
udah deh, tambah bete lagi kalo inget kemaren, the haven-say something gue yang baru dateng dari jakarta, batal ketemuan...huwaaaaa....padahal gue udah kangen setengah mateng sama dia...huh...kayaknya emang nih i declare today as the other bete day...!!!

janji tinggal janji...

2005-07-06T14:04:00.000+07:00

masih inget gak sama janjinya SBY-JK sewaktu masa kampanye mereka?
ok, kalo kalian semua pada lupa, mmm...SBY-JK dengan tegas mengatakan bahwa akan memberikan perhatian lebih pada pendidikan.Tidak hanya sarana dan fisik pendidikan, namun juga kualitas, akses, serta kesempatan pendidikan yang sama bagi seluruh rakyat Indonesia, khususnya warga yang tergolong miskin.

Namun, antara janji dan kenyataan memang tak selalu sama. Setelah satu semester memimpin negara, seluruh bangsa justru dihadapkan pada realita yang jauh dari angan, yaitu pendidikan yang semakin mahal dan tidak terjangkau oleh rakyat miskin.

Indonesia tetap berada di urutan ke-12 dari 12 negara di Asia yang dikaji kualitas sistem pendidikannya, terutama yang terkait dengan daya saing tenaga kerja. Indonesia berada satu tingkat di bawah Vietnam yang menduduki urutan ke-11. Akibatnya, cita-cita membuka akses dan kesempatan pendidikan yang sama bagi seluruh anak bangsa hanyalah tinggal cita-cita.

so...kalian anak-anak muda yang masih bisa mengenyam bangku kuliah...jangan cuman dugem, billiard dan bowling aja yang digedein...tapi coba kalian pada down to earth sebentar...berbuat sesuatu yang bisa buat pemimpin-pemimpin negara kita malu pada dirinya sendiri...karena hanya kalianlah yang bener-bener bisa mengerti apa yang diinginkan rakyat miskin negara kita.

so, jangan lupa comment ya...

serba-serbi yogyakarta

2005-07-02T05:02:00.000+07:00

hai friends...
aku mau cerita sedikit tentang kota kelahiranku...YOGYAKARTA
1. rame...yogya punya ciri khas sendiri untuk lalu lintasnya. rame sih tiap hari, but hanya pas liburan dan tahun ajaran baru aja ramenya yang khas. hanya daerah2 wisata dan perhotelan yang rame. kayak di prawirotaman, taman siswa, pantai parangtritis, taman parkir bus malioboro, alun-alun utara dan selatan, pasar ngasem, dll. kebetulan rumahku ada di prawirotaman, jadi kalo pas liburan, ya TUHAN...rame banget...bis-bis besar berjajar-jajar, becak parkir nungguin penumpang, pedagang kaki lima jualan pernak-pernik khas jogja...anak-anak sekolahan yang lagi pada liburan seliweran di jalanan...
2. jalan kaliurang...nah, ini nih daerah rawan sakit mata...abisnya di jalan kaliurang ini, selalu aja rame, gak siang gak malem, gak liburan gak jam kerja...selalu aja motor-motor berjubel, mobil-mobil saling ngebunyiin klakson...rebutan jalan sama bis kota...polusi banget kan...!!!bikin mata pedes kan...udah gitu kalo malem, sorean dikit lah...suka banyak tuh kaum muda-mudi jogja ataupun pendatang yang asal aja nongkrong dipinggir jalanan. apalagi puncaknya tuh kalo pas bulan puasa...wah...tambah bikin mata pedes kan...hehehe...
3. alun-alun kidul...alias alkid...kalo di alkid ini aktifitasnya emang jam-jaman...ramenya kalo jam 4-5an...banyak banget tuh bapak-bapak dan ibu-ibu sambil bawa kotak makan sambil gandeng anak-anaknya...maksudnya nyuapin anak-anaknya sambil liat gajah...nah, gajah ini adalah satu aset kota yang paling banyak diliatin...apalagi kalo jam 4-5an gitu...selain itu yang mendominasi di alkid adalah penjual makanan dan balon...pada naik sepeda ada gerobaknya itu mereka (para penjual) itu mangkal di pinggiran alkid. dari penjual balon, tempura, bakso, mainan anak-anak, es degan, burger, bakpao, sampe tukang tambal ban...hehehe..lengkap bo!!!
4. pasar maling...pasar ini bukannya pasar yang ngejualin maling-maling...tapi ngejual barang-barang (apapun itu, mulai dari radio, hp sampe TV) yang gak jelas dari mana asalnya..hehehe...adanya ini pasar di jalan mangkubumi, malem adanya...rame tuh disana...barang-barangnya dijamin murah meriah...tapi ya ada harga ada tampang dong...jadi jangan kaget kalo abis dipake sekali, barang langsung bobrok...hehhee..
5. nightlife...ini nih yang lagi ngetrend beberapa bulan ini. yang namanya nightlife di jogja, jadi perhatian khusus buat kaum muda-mudi jogja, baik yang asli jogja maupun pendatangnya. Hugo's cafe, Insomnia, TJ'S cafe, The Club, Papillon, Java Cafe, New Java Cafe...kalo ada yang lain tolong ditambahin ya...
6. gudeg...yang namanya jogja, sampe ujung dunia paling terkenal dan paling menonjol adalah makanan gudegnya...banyak banget sih yang bikin gudeg, tapi yang paling enak ada di daerah Wijilan...coba deh kalo ke jogja, pagi2 naik becak ke Wijilan, makan gudeg pake daun...mmmm, the best breakfast deh!!!
7. becak...nah, tiba kita di wacana mengenai kendaraan tradisional yang masih sangat banyak beroperasi di jogja, hampir 20% becak mendominasi jalanan di jogja. tapi jangan kaget kalo naik becak itu mahal dijogja, tapi becak adalah kendaraan alternatif buat rute jalan yang deket buat daerah2 yang gak dilalui bis kota...cuman yang suka bikin jengkel, kalo becak malang melintang di tengah jalan, jalannya aja lamban (tau aja dong ini pake tenaga genjot betis)...bikin macet bo!!!
8. bis kota...di jogja bis kota bener-bener jadi sarana transportasi favorit. dari anak-anak SD, sampe nenek-nenek penjual di pasar adalah penumpangnya. jalurnya banyak banget, dari 2 sampe 17...semua daerah di jogja kebanyakan dijangkau...
9. andong...kuda dan kusir adalah komponen utama dalam andong. murah banget nih kendaraan bebas polusi satu ini, cuman tidak semua daerah di jogja bisa terjangkau...tergantung bayaran dan stok makanan kudanya dong...hehhee
10. pantai parangtritis...pantai satu ini adalah obyek utama wisata. udah gak gitu bagus sih pemandangannya, kotor sih sebenarnya pantainya, gak tau juga kenapa kok masih aja rame. mungkin karena pesona Ratu Nyi Roro Kidulnya kaliiii.....
11.UGM...universitas ini terkenal banget di luar jogja. setiap orang bilang kuliah di jogja, pasti orang nebak kuliah di UGM ya...padahal dijogja sesuai dengan namanya sebagai kota pelajar, yang namanya universitas, akademi, sekolah tinggi itu buanyyyyaaaak banget....
12. kost-kostan...daerah kost-kostan di jogja udah bener-bener bejibun...dimana ada kampus, pasti ada kost-kostan. yah, dan pernah ada survey dari seseorang yang nyatain bahwa berdasar survey, 97% cewe di jogja itu udah gak virgin lagi...dan ternyata denger-denger si tukang survey itu surveynya di daerah kost-kostan...yah, jelas aja dong, kan kost-kostan jogja tuh banyakan bebas...tapi susahnya yang kena reputasi jelek adalah cewe-cewe jogja. padahal kan kalo orang kost itu berarti dia bukan asli jogja, alias pendatang, tapinya orang luar mikirnya asal cewe jogja aja pasti udah gak virgin...udah deh, gak usah muna, emang sih pergaulan jaman sekarang bener-bener parah, tapi kayaknya kita gak perlu memperparah keadaan ini dengan isu-isu ataupun hasil survey yang tidak memperbaiki keadaan. kalau ada comment, boleh kita debat...

Potret Pelajar Indonesia

2005-07-01T16:04:00.000+07:00

Aman Muhammad Soleh (14), siswa kelas VI SDN Karangasih 04, Cikarang Utara, Kabupaten Bekasi. Bocah asal Kampung Cabang, Desa Karangasih, Cikarang Utara itu nekat mengakhiri hidupnya di usia muda dengan menggantung diri dan juga minum racun tikus pada awal Juni 2004. Saat ditanya alasannya, Aman yang setelah dirawat beberapa lama di rumah sakit dapat sehat kembali seperti sediakala, mengaku malu. Pasalnya, orangtuanya tak bisa menyediakan uang sebesar Rp 150.000 untuk membayar ujian akhir, biaya perpisahan, dan menebus ijazah.

Masih seputar usaha bunuh diri remaja belasan tahun, Linda Utami (15), siswi kelas II SLTPN 12 Jakarta, juga ditemukan tewas gantung diri di kamar tidur rumahnya di Jalan Nipah, Kebayoran Baru, Jakarta Selatan. Ia diduga mengakhiri hidupnya karena depresi. Pasalnya, ia sering diejek temannya gara-gara pernah tidak naik kelas.

Eko Haryanto (15), siswa SD Kepunduan 1 Kramat, Kabupaten Tegal yang menggantung diri. Ia malu karena menunggak SPP selama 10 bulan. Beruntung, jiwanya tertolong dan kini dirawat di rumah sakit. Sebulan kemudian, Jarwanto (16) siswa kelas 3 SMP PGRI 7 Jatiroto Kabupaten Wonogiri juga memilih mengakhiri hidupnya dengan gantung diri. Diduga motifnya karena ia telah menghabiskan uang SPP.

Terpaut dua hari setelah kasus Jarwanto atau Sabtu (14/5), Renaldi Sembiring, murid TK di Kelurahan Tempelan, Kecamatan Kota Blora, Kabupaten Blora, juga nekat gantung diri. Bocah berusia lima tahun sembilan bulan itu sebelumnya dimarahi oleh orangtuanya karena tak mau mandi untuk pergi ke sekolah. Kesimpulan bahwa korban bunuh diri disampaikan Kapolres Blora AKBP Zainal Arifin Paliwang berdasarkan hasil visum. Sebelum ditemukan tewas, korban sempat dimarahi orang tuanya. "Malam harinya juga korban sempat tak diizinkan ikut salah seorang kakaknya untuk pergi ke acara ulang tahun temannya," ujar Zainal.

Gara -gara tidak mampu membayar SPP, Miftahul Jannah nekat mengakhiri hidupnya dengan gantung diri. Selepas magrib, bocah 13 tahun yang tinggal di Kelurahan Karang Semande, Kecamatan Karang Malang, Balong Panggang, Gresik, itu menggantungkan setagen sepanjang 395 cm warna putih di lehernya. Mengapa Mita bunuh diri? Atun, adik Sami, mengatakan, korban stres dan bingung karena tidak punya uang biaya tur yang akan diadakan sekolahnya. "Kalau tidak bisa bayar, katanya tidak boleh ikut rekreasi dan ambil ijazah," tuturnya. Ini diketahui dari surat terakhir yang akan dikirim korban ke orang tuanya di Bali. Surat tersebut ditemukan di tumpukan lemari pakaian korban.

Namanya Heryanto, dipanggil Yanto, umur 13 tahun. GATRA edisi 29 Agustus mengangkat berita ini pada rubrik kesehatan. Ceritanya, Yanto melakukan aksi gantung diri, dengan seutas kabel yang dililitkan di lehernya. Yanto memang bisa diselamatkan dan dirawat di RS Hasan Sadikin Bandung. Namun, gara-gara belitan kabel selama sekitar 10 menit, sel-sel otaknya mengalami kerusakan. Dokter memperkirakan, jika kembali sadar, kemungkinan Yanto bisa mengalami kerusakan ingatan, bisu, atau lumpuh. Tragisnya, Yanto berusaha bunuh diri hanya gara-gara uang Rp 2500 (dua ribu lima ratus rupiah). Ia malu kepada guru dan teman-temannya, karena tidak dapat membayar iuran kegiatan ekstra kurikuler di sekolahnya. Orang tuanya yang miskin tidak dapat memenuhi kebutuhan uang Rp 2500 itu.

masih banyak lagi potret yang lain, namun coba kita lihat yang satu ini...

Ambillah contoh di bidang pendidikan? Seriuskah para pemimpin kita ingin memajukan pendidikan nasional? Untuk menjawabnya, lihatlah apa yang dilakukan, jangan hanya melihat apa yang diucapkan, atau apa yang tertulis di atas kertas. Ketika UU No 20 tahun 2003 ini disahkan dan disosialisasikan, terpikirkah oleh para aktivis dan tokoh-tokoh Islam yang mendukung RUU Sisdiknas ketika itu, bagaimana cara pemerintah memenuhi alokasi anggaran pendidikan sebesar 20 persen? Ketika bangsa ini masih dalam situasi kemerdekaan, terpetik berita, bahwa Pemda DKI akan merenovasi “Patung Arjuna Wijaya” yang menelan dana Rp 4 Miliar.

Patung ini terletak di Bundaran Air Mancur dekat Bank Indonesia. Rincian biaya renovasi patung itu adalah Rp 1,5 miliar untuk pemugaran patung, Rp 1,3 miliar untuk perbaikan, penambahan lampu, dan air mancur, serta Rp 1,2 miliar untuk biaya perawatan selama sepuluh tahun.

Beberapa hari sebelumnya, patung Sudirman diresmikan. Kita ingat, tahun sebelumnya, biaya untuk perbaikan air mancur Bunderan HI mencapai Rp 14 milyar. Bayangkan, jika di seluruh Indonesia ada 1000 patung saja, dengan rata-rata biaya pembangunan dan perawatannya adalah Rp 2 milyar, maka ada alokasi dana Rp 2 trilyun milyar untuk proyek perpatungan ini.

Padahal, kemungkinan besar bisa lebih. Karena kita sudah dan sedang membangun banyak sekali patung-patung yang sangat mahal, seperti Patung Kristus Raja di Dili, Patung Garuda Wisnu Kencana, dan sebagainya.

Jika uang Rp 2 trilyun itu diberikan kepada 1.000.000 siswa yang bernasib seperti Yanto, maka masing-masing akan mendapat jatah beasiswa Rp 2 juta. Tentu ini akan sangat menolong mereka untuk menyelesaikan sekolah mereka. Penting manakah membuat dan memelihara patung-patung dengan menyelamatkan pendidikan jutaan siswa sekolah dasar? Mengapa orang tidak kapok membangun patung, meskipun patung Stalin, Saddam, Cusesco, dan lain-lain ditumbangkan?

bagaimana? apa yang ada di pemikiran anda?...
masukkan comment anda disini.
terima kasih

akhir bulan

2005-07-01T00:19:00.000+07:00

selamat pagi dunia....
hari ini, kamis, 30 juni 2005, aku terbangun dari tidurku karena mimpi buruk...s**t!!!
abisnya mimpinya dihantuin hantu cewe bo...mana tar malem jumat lagi...lengkap deh akhir bulanku. well, hari ini aku berangkat kerja tanpa ada motivasi ngerjain sesuatu. dan bener aja, sampe dikantor aku gak ada kerjaan, cuman chatting, browsing, update blog aja.
oh TUHAN...besok udah juli...dan aku harus mulai bikin permohonan beasiswaku...aduh...mana researchnya masih kabur lagi...TUHAN berikan aku berkah dong...so, bisa bantu aku ngerjain research-ku.AMIN
it's ok cha..it's hard i know, but pasti semua bisa selesai tepat waktu.

lelaki bangsatttttt

2005-06-30T15:30:00.000+07:00

Seorang gadis berusia 20-an menemui dr. Tomi,
seorang dokter pakar jiwa.

"Dokter, saya merasa amat marah pada pacar
saya
sehingga saya memanggilnya lelaki bangsat. Ada
kalanya saya rasa dia keterlaluan, dan ada kalanya
pula saya rasa memang patut saya memanggil dia
seperti itu.." "Hmm.. panggilan itu memang hinaan
yg agak melampaui batas untuk seseorang.. tapi,
mungkin kamu punya sebab tersendiri sehingga
memangilnya demikian. Ceritakanlah kpd saya
agar
saya dapat membantu.."

"Ya memang ada.. pd satu malam kami berduaan
dalam
mobil di tepi pantai.

Dia pegang tangan saya." "Dia pegang tangan
kamu
seperti ini?" dr Tomi memberi contoh.
"Ya. seperti yg dokter lakukan"
"Kalau hanya ini, tidak sepatutnya dia dipanggil
bangsat dong. Itu tandanya dia tidak mau berpisah
dgn kamu..."
"Kemudian dia merapatkan badannya k epada
saya dan
memeluk bahu saya..."
"Dia lakukan seperti inikah?"
"Ya. seperti inilah dia peluk saya dokter.."
"Itu bukan bangsat, itu tandanya dia mau sentiasa
berdampingan dgn kamu"
kata dr Tomi.

"Kemudian dia cium saya.."

"Dia cium kamu seperti ini ?"
"Ya. Ciumannya sama seperti yg dokter lakukan."
"Kalau sekadar ciuman seperti ini, masih belum
boleh dipanggil bangsat dong, itu tandanya dia
sayang kamu, toh?"
"Kemudian dia memasukkan tangannya kedalam
baju
saya & meraba2 buah dada saya dokter.."
"Dia lakukan seperti ini kah?"
"Ya, seperti yg dokter lakukan inilah cara dia
memperlakukannya.."
"Itu bukan bangsat, itu tandanya dia mau membelai
diri kamu.."

"Kemudian dia menanggalkan semua pakaian
saya satu
persatu.."
"Adakah kamu membantah tindakannya?"
"Tidak, saya merelakannya sebab saya sayang
dia.."
"Dia tanggalkan pakaian kamu seperti ini ?"
"Ya, sampai saya telanjang bulat seperti ini
dokter..."

"Itu masih belum layak dipanggil bangsat, karena
dia sebetulnya ingin mengenali diri kamu
seutuhnya"
"Kemudian dia mencumbui saya lalu melakukan
hubungan seksual dgn saya dok..."
"Dia lakukan seperti yg kita lakukan tadi kah?"
"Ya. Memang itulah yg dia lakukan ketika itu"
"hmm, itu juga masih belum boleh dipanggil
bangsat. Itu tandanya dia memerlukan kamu dong!"

"Tapi kemudian dia memberitahu saya bahwa dia
sebenarnya mengidap AIDS"

"HAH?? BRENGSEK!! DIA..MEMANG ...
BANGSAT!!..
BANGSAAATTT!!!!.. LELAKI
BAAANGSAAAAAAAATTTTTT!!!!!!!!......"

lewat sekilas-sekilas

2005-06-30T15:28:00.000+07:00

entah kenapa lewat sekilas-sekilas
setiap indah dan tak terlupakannya
kenanganku dengan mereka

seperti hanya akan mengiris sepiku saja
dimana kini aku berpijak kaki
atau menyambut genggaman siapa
diantara lilin-lilin kecil memandangiku

aku terlupa akan satu hati yang kupunya
takut terluka atau pun menyerah
pada kejamnya kata yang tak mencinta

terpaku aku mengingat semua kilasan indah itu
kini aku berjalan tanpa mereka
kini aku bertahan dengan semua bekas
setiap langkah, setiap tapak mereka
di hatiku

kenanganku bersama bapak...2

2005-06-30T15:27:00.000+07:00

Kini kau tlah pergi tapakkan seluruh cinta
Kini kau tlah bahagia dengan-Nya
Dan kini kami tlah beranjak dari tangis
Dan jangan takut…kami tetap merindukan mu

Satu masa bersama mu
Sejuta kali ku bersyukur
Diri mu yang sekokoh gunung es
Pribadimu sesejuk embun pagi

Serasa ku ingin terus meneteskan air mata untuk mu
Setiap ku merasakan kehadiran mu di jiwa ku
Dan hanya cinta yang dapat meredamnya
Setiap kerinduan ku akan sosok mu

Bapak…berbahagialah
Kini kau tenang disana
Dan kami tetap bersama mu
Tetap menjaga kenangan kita bersama

kenanganku bersama bapak...1

2005-06-30T15:25:00.000+07:00

Beliau…
Puncak menara ku, tiang penyangga ku
Tentram bila kau di sisi ku
Petuah mu tiada termakan waktu
Cinta dan kasih selama ini untuk ku
Tak terlupakan di ingat ku

Beliau…
Satu yang ku punya dan tak terganti
Kekuatan mu ada di setiap langkah kaki
Bijaksana mu, Semangat mu tak terhenti

Beliau…
Masih selalu kuingat semua
Saat kau mengelus halus kepalaku
Saat kau memberiku doa dan nasehat
Saat kau meniup lilin ulang tahunmu
Saat kau bermain bersama cucu-cucu mu
Saat kau nonton telenovela
Saat kau menjadi imam bagi kami semua
Saat kau tersenyum, tertawa, bekerja
Saat kau membuat lelucon
Saat kau membuat kenangan indah bersama

Kami semua…
Istri yang kau cintai dan mencintai mu tulus
Putra-putri mu
Sepuluh cucu
Keluarga dan semua orang yang mencintai mu

Kami semua…
Ada disini, berdiri di sekeliling mu
Mencintai mu, merindukan mu
Akan ada di sini, di sekeliling mu
Selalu
Bersama kenangan-kenangan itu

Beliau…Eyang kakung ku, Bapak…

yang terakhir untuk yang tak tersebut

2005-06-30T15:24:00.000+07:00

Ini adalah yang terakhir dari sebuah awal yang belum dimulai.
Ini adalah sebuah perhentian dari suatu perjalanan yang baru beranjak.
Ini adalah ungkapan dan pengakuan yang terakhir dari ku.

Memang sudah terlambat tapi tak kan kubiarkan tak terungkap.
Kini aku sudah mendapatkan sesuatu yang selama ini aku inginkan.
Sebuah keyakinan dan kepercayaan telah terbentuk.
Menyelimuti sebuah rasa yang dipaksa untuk ditinggalkan

Ini adalah perhentian ku dengan mu
Namun jangan harap ada selamat tinggal untuk mu
Setiap harapan kecil masih tersimpan di tempatnya
Setiap kenangan masih terngiang di benak ku

Aku disini tegap berdiri tanpa diri mu menjaga ku lagi
Aku disini tersenyum lebar untuk kepergian mu
Aku disini menikmati setiap masa yang telah terlewati

Ini adalah yang terakhir dari ku
Awal dari sebuah perhentian
Dan akhir dari sebuah awal yang tak pernah dimulai

Sesal tak mungkin datang
Karena kamu tak pernah tahu
Aku telah mendapatkan keyakinan dan kepercayaan akan dirimu

Terima kasih atas semua keindahan dan kesejukan mu
Setiap jengkal tangan mu yang melekat
Setiap langkah kaki mu yang menyerta

Sempatkan diri mu untuk menyanjung ku
Luangkan waktu mu untuk bahagia ku
Semua janji ku akan ku tepati nanti
Semua janji yang tak terucap
Dan ketidaktahuan mu tentang kepercayaan ku

Ini adalah yang terakhir
Terakhir ku ucapkan
Aku akan tepati janji ku pada mu

SELAMAT ULANG TAHUN
BAHAGIA, DOA, DAN KEINDAHAN
MENYERTAI LANGKAH HIDUPMU

semalam

2005-06-30T15:22:00.000+07:00

Semalam bendung itu pecah
Tangis meledak dan jiwa buyar

Semalam kenangan itu kembali
Mencapai puncak berbaur pedih

Kapan luka ini akan pulih
Seperti saat rasa ini terbentuk

tak kuasa

2005-06-30T15:21:00.000+07:00

Berat...berat sekali
Menatap dia melambaikan tangan kepada semua orang
Menatap dia memeluk erat setiap orang
Menatap dia melangkahkan kakinya untuk masa depan

Berat...berat sekali
Mengingat setiap hari kami bersama
Mengingat setiap langkah yang kuberikan untuknya
Mengingat setiap jalinan di antara kami

Berat...berat sekali
Hanya sepercik masa indah yang dapat aku kenang
Hanya setetes rasa sayang yang bisa aku berikan
Namun seluas samudera kenangan itu akan tinggal di hati kami

dunia

2005-06-30T15:18:00.000+07:00

Sepenuh keranjang bunga yang telah kuncup
Pertanda setiap hati yang kian menutup
Sumpah serapah yang terus kau lontarkan
Mematahkan selangkah kaki yang dia jejakkan

Anak-anak berlarian memenuhi halaman hatimu
Kasih sayang kisah kecilmu menyeruakmu keluar
Namun tak mampu menutupi kepedihanmu
Karena mereka keikhlasanmu telah meyebar

Dunia yang kini menghitam
Membutakan setiap insan tak beriman
Tanah yang kian kelam padam
Menandakan kiamat telah mendekat perlahan

Kemana tanganmu menuntunku
Kemana hatimu menyandangku
Kemana perasaanmu melantunkanku
Kemana jejakmu memanduku

jokes 1

2005-06-30T15:11:00.000+07:00

Seorang Ibu masuk ke kamar putrinya dan melihat surat tergeletak di atas kasurnya. Dengan berdebar ia membaca surat itu, saking takutnya tangannya sampe gemetaran.

"Ma, dengan sangat menyesal dan mohon ampunan dari Mama saya harus bilang saya kabur dengan pacar baruku. Saya cintaaa banget sama dia dan dia juga kereeen banget dengan tato di seluruh tubuhnya juga tindikan dimana-mana. Oh ya dia pake motor gede lo, Ma.

Bukan itu aja, Ma. Saya sedang hamil dan Samson bilang kami akan bahagia tinggal di pondoknya di hutan. Dia pingin punya banyak anak dan itu emang impianku. Oh ya, Ma ternyata mariyuana tuh nggak akan membahayakan kok dan kami berencana menanamnya untuk kami dan juga teman-teman. Kami barteran dengan ekstasi dan kokain.

Sementara itu kami berdoa mudah-mudahan ilmuwan bisa cepat menemukan obat penyembuh AIDS supaya Samson lekas sembuh. Mama nggak perlu kuatir, Dona kan udah 15 tahun, udah tau gimana jaga diri. Mungkin nanti Dona akan mengunjungi Mama untuk ngenalin cucu Mama."

Dengan Cinta, Anakmu Acha

NB:

Ma, nggak kok. Semuanya boongan, hihihihihih. Sekarang Acha lagi di mall malioboro. Acha cuma mau nunjukin bahwa masih ada hal lain yang lebih jelek dalam hidup daripada sekedar nilai raport yang banyak merahnya. TUH, ADA DI MEJA BELAJAR ACHA....I LOVE YOU, MA!!

wacana indah tentang pendidikan terbuka

2005-06-30T04:02:00.000+07:00

Siswa sekolah ini relatif unik. Sekitar pukul 13.00 WIB mereka berdatangan ke sekolah. Mereka umumnya membawa sepeda. Tidak sedikit pula di antara mereka yang berjalan kaki atau naik mobil umum. Pakaiannya ada yang berseragam, ada pula yang berpakaian biasa. Tidak ada sedikitpun diwajahnya kelelahan. Mereka tampak ceria dan bersemangat. Padahal mereka umumnya para pekerja di pabrik rokok dan perusahaan furnitur di sekitar kota Kudus dan Jepara Jawa Tengah.

Mereka adalah siswa SLTP Terbuka yang akan mengikuti tatap muka di sekolah induk. Mereka hanya 2 kali minggu belajar di sekolah induk. Sebagian besar mereka belajar secara mandiri. Mereka bisa bekerja sambil melanjutkan sekolah (belajar) di SLTP Terbuka. "Kami tidak mungkin bisa melanjutkan sekolah kalau tidak ada SLTP Terbuka. Kami bukan tidak punya uang untuk sekolah di SLTP reguler, tapi waktu kami sangat terbatas, karena setiap hari kami harus bekerja "kilahnya ketika ditanya alasan memilih SLTP Terbuka. Pengalaman serupa juga dapat kita lihat di Universitas Terbuka (UT). Alasan mahasiswanya memilih UT karena mereka tidak bisa mengikuti kuliah di perguruan tinggi konvensional. Dan sebagian besar siswa UT sudah bekerja. Memang SLTP Terbuka dan Universitas Terbuka adalah bentuk lembaga pendidikan yang menerapkan pendidikan jarak jauh. Pendidikan ini dirancang untuk mereka yang karena berbagai hal tidak bisa mengikuti pendidikan tatap muka antara peserta didik dengan guru/dosen (konvensional). Dua bentuk lembaga pendidikan tersebut kini sudah menjadi sekolah alterternatif dalam sistem pendidikan nasional.

Perkembangan Pendidikan Terbuka/Jarak Jauh (PTJJ) di Indonesia sebetulnya telah lama dikenal bahkan sejak zaman kolonial Belanda dalam bentuk kursus tertulis yang diselenggara-kan melalui jasa pos (HRA. Tilaar). Tahun 1950-an Departemen Pendidikan menyelenggarakan Pendidikan dan Pelatihan Jarak Jauh bagi guru SD, SLTP dan SLTA. Kemudian tahun 1976 mulai diriintis pemanfaatan program siaran radio pendidikan untuk penataran guru-guru dan calon guru Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. SLTP Terbuka (dulu SMP Terbuka) mulai dirintis sejak tahun 1979. Perkembangan selanjutnya tahun 1990/1991 dikembangkan Program Penyetaraan D-II Guru SD melalui Siaran Radio Pendidikan. Universitas Terbuka didirikan tahun 1984.

Dalam perkembangannya, pendidikan jarak jauh ini tidak hanya dilakukan oleh Departemen Pendidikan, akan tetapi departemen lain bahkan lembaga pendidikan swasta menyelenggarakan PTJJ. Untuk mengoptimalkan pendidikan terbuka/jarak jauh ini, tahun 1993 dibentuk Jaringan Sistem Belajar Jarak jauh Indonesia atau lebih dikenal dengan Indonesia Distance Learning Network (IDLN).

Untuk kawasan regeonal (Asia Tenggara) tahun 1997 telah dibentuk Seamolec (Seameo Regeonal Open Learning Network). Seamolec ini kini beranggotakan 10 negara, yaitu Indonesia, Malaysia, Singapura, Thailand, Myanmar, Brunai, Filipina, Laos, Vietnam, dan Kamboja, Di tengah-tengah persiapan melaksanakan otonomi daerah, kini sedang dikembangkan SMU Terbuka. SMU Terbuka ini juga menerapkan konsep pendidikan jarak jauh. Tulisan ini akan mencoba menganalisis bagaimana tantangan dan peluang pendidikan terbuka/jarak jauh sebagai pendidikan alternatif di era otonomi daerah.

Secara umum berdasarkan data BPS (1998) penduduk Indonesia tingkat melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi masih rendah (perhatikan table-1). Misalnya anak usia 15 s.d. 19 tahun atau kita sebut saja usia SLTA dari 20.897.653 jiwa, 49,76 % tidak sekolah lagi dan 1,27% tidak/belum pernah sekolah. Sedangkan yang bersekolah hanya 48,97 %. Artinya anak yang masih dapat mengikuti pendidikan setingkat SLTA hanya 48,97%. Apalagi yang melanjutkan ke perguruan tinggi. Memang tingkat perbandingan melanjutkan sekolah dari Sekolah Dasar sampai perguruan tinggi sangat jauh. Jika usia 20 s.d. 24 tahun disebut sebagai usia perguruan tinggi, hanya 9,29% yang sekolah, dan sebagian besar (88,86%) tidak sekolah lagi.

Penyebab rendahnya tingkat melanjutkan sekolah ini sangat kompleks. Kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan masih rendah. Anggapan masyarakat bahwa anak dirasakan cukup hanya bisa baca, tulis, dan hitung saja masih banyak. Di sisi lain sulitnya mencari pekerjaan bagi lulusan sekolah membawa dampak negatif. Ngapain sekolah tinggi-tinggi toh setelah lulus juga nganggur, susah cari kerja. Akibatnya para orang tua enggan menyekolahkan anak ke jenjang yang lebih tinggi.

Kendala keterbatasan ekonomi merupakan hambatan klasik dalam melanjutkan sekolah. Tidak sedikit ditemukan para orang tua yang masih bergelut dengan susahnya memenuhi kebutuhan primer (makan, pakaian dan perumahan). Data perkiraan BPS tahun 1998 saja jumlah penduduk miskin mencapai 79,4 juta jiwa. Apalagi krisis ekonomi yang berkepanjangan memperparah kondisi tersebut. Hasil studi yang dilakukan Pustekkom (2000) menunjukan bahwa faktor utama tidak melanjutkan sekolah adalah masalah lemahnya ekonomi. Oleh karena itu anak usia sekolah terpaksa dituntut untuk membantu orang tua mencari napkah. Umumnya mereka bekerja menjadi pekerja kasar seperti buruh pabrik, pertanian, perkebunan, atau kuli bangunan.

Letak geografis Indonesia yang cukup luas dan sulit alat transportasi juga menjadi masalah pendidikan nasional. Sampai kini sekolah konvensional khususnya mulai tingkat SLTP, SLTA apalagi perguruan tinggi masih terpusat di kota besar. Sementara di daerah masih jarang apalagi di desa-desa terpencil yang jauh di sana. Jika kebetulan ada sekolah ini, mutu dan kelengkapan sarananya jauh tertinggal dari daerah perkotaan. Sedangkan penduduk Indonesia sebagian besar berada di daerah pedesaan. Ini berarti anak yang ingin melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi harus meninggalkan kampung halamannya dan bermukim di kota.

Selain itu keterbatasan sumber belajar, sarana belajar, tenaga guru, kesejahteraan guru, pengelolaan yang kurang profesional menjadikan kompleksitasnya sistem pendidikan nasional. Di sini perlu segera dicari berbagai alternatif pendidikan, apalagi memasuki era otonomi daerah.

Dalam aspek pendidikan, otonomi daerah tentu saja memberikan warna tersendiri. Di sini pro dan kontra pun bermunculan. Bagi yang pro memandang otonomi daerah sebagai suatu kesempatan untuk memajukan pendidikan khususnya di daerahnya. Mereka menyadari bahwa dengan sentralisasi pendidikan banyak kelemahan. Kelemahan tersebut diantaranya; isi kurikulum kurang sesuai dengan kondisi dan budaya daerah, begitu pula dalam pengelolaan, serta aspek-aspek lainnya sering dikeluhkan. Melalui otonomi ini, mereka optimis bisa menata semua kelemahan tersebut.

Sebaliknya bagi yang kontra, adanya kekhawatiran kesenjangan mutu pendidikan akan semakin jauh. Bagi daerah kaya, mereka bisa menyediakan fasilitas pendidikan yang memadai, meningkatkan kesejahteraan guru, membebaskan biaya pendidikan, atau apa saja yang mereka inginkan dalam meningkatkan mutu SDM daerahnya. Sebaliknya bagi daerah yang miskin, mungkin bisa hidup bertahan saja sudah untung, bagaimana mereka bisa meningkatkan mutu pendidikan dalam upaya meningkatkan SDM-nya. Hal ini menjadi semakin jauh jurang pemisah tiap daerah. Karena kakekatnya memajukan pendidikan berarti membangun aset masa depan yaitu meningkatkan mutu SDM. Pada akhirnya jika SDM sudah terbentuk, mereka akan lebih mantap memajukan daerahnya yang ditunjang dengan fasilitas sumber daya alam yang memadai.
Mengingat pentingnya aspek pendidikan maka hakekat otonomi daerah adalah bagaimana strategi membangun SDM. Tantangan dan persaingan global yang semakin ketat sangat bergantung pada kehandalan SDM. Oleh karena itu pada akhirnya kompetetif di era otonomi daerah ini akan dimenangkan oleh daerah yang memiliki SDM yang handal. Daerah yang hanya mengandalkan sumber daya alam tanpa meningkatkan kemampuan SDM justru akan ketinggalan. Sebaliknya daerah yang miskin sekalipun jika mampu membangun SDM yang handal, mereka akan eksis dan mampu bersaing bahkan mungkin memenangkan persaingan. Di sini kita bisa bercermin dari negara-negara seperti Jepang atau Korea yang sumber alamnya miskin, tetapi karena SDM-nya handal, mereka bisa eksis.

Dalam hal ini pendidikan adalah aset masa depan dalam membentuk SDM yang berkualitas. Setiap daerah dituntut menciptakan pendidikan yang bisa meningkatkan kualifikasi SDM-nya sesuai dengan situasi dan kebutuhan daerah. Namun peningkatan SDM ini perlu ditangani oleh sistem pendidikan yang baik, pengelola yang profesional, tenaga guru yang bermutu, sarana belajar yang cukup, dan anggaran pendidikan yang cukup. Selama ini semua sub sistem pendidikan tadi dikelola oleh pusat dan kini menjadi tanggungjawab daerah. Di sinilah permasalahanya, apakah daerah mampu melakukan itu, jawabanya, pendidikan bisa lebih maju, biasa saja, atau lebih buruk dari kondisi sebelumnnya.

Pengalaman negara-negara yang telah melakukan desentralisasi pendidikan menunjukan adanya kemerosotan mutu pendidikan terutama di tahun-tahun awal. Kondisi ini tidak hanya dialami oleh negara berkembang, akan tetapi juga oleh negara maju seperti Kanada, Australia, dan Amerika Serikat (Wardiman Djojonegoro, 2000). Oleh karena itu untuk mengantisifasi kesenjangan dan merosotnya mutu pendidikan tersebut perlu segera diantisipasi, berbagai upaya perlu dilakukan, salah satunya adalah diperlukan pendidikan alternatif yang bisa mengatasi kendala tersebut.

Dalam sejarah pendidikan nasional Pendidikan Terbuka/Jarak Jauh (PTJJ) telah menjadi pendidikan alternatif. Kontribusi sistem pendidikan ini cukup signifikan dalam percaturan sistem pendidikan nasional. Diklat Siaran Radio Pendidikan misalnya telah mencapai lebih 200 ribu guru SD. SLTP Terbuka kini telah mencapai 230 ribu lebih (Pustekkom, 2000). Lulusan SLTP Terbuka tidak sedikit pula yang berprestasi, melanjutkan ke sekolah unggulan atau bekerja baik di instansi pemerintah maupun swasta. Begitu pula bentuk pendidikan jarak jauh lainnya seperti Universitas Terbuka, dan bentuk PTJJ lainnya telah menghasilkan lulusan yang cukup signifikan bagi pembangunan bangsa.

Pendidikan terbuka/jarak jauh tidak hanya dilakukan dalam pendidikan formal, akan tetapi juga di lembaga tempat bekerja dalam melatih pegawainya. Lembaga lain seperti Departemen Kesehatan telah menyelenggarakan diklat jarak jauh bagi peningkatan kemampuan profesional bidan dan perawat, serta jaminan mutu kesehatan yang tersebar di daerah-daerah. Sampai tahun 1998/1999 para bidan yang telah mengikuti DJJ sebanyak 7.272 orang. Departemen Pertanian menyelenggarakan peningkatan profesional para penyuluh pertanian lapangan melalui Program D III Penyuluhan Pertanian Jarak Jauh. Program ini hingga tahun 1998/1999 telah mencapai 3.645 orang. Begitu pula lembaga/departemen lain (Departemen Dalam Negeri, Departemen Tenaga Kerja, Depag, dll.) telah melakukan PTJJ dalam meningkatkan kompetensi para pegawainya yang tersebar di daerah-daerah yang relatif sulit dilakukan dengan cara konvensional.

Bentuk PTJJ bisa ditemukan bermacam-macam dan mungkin saja namanya berbeda, misalnya Sekolah Korespondensi (Correspondence School), Belajar Mandiri (Independent Study), Pendidikan Terbuka (Open Learning), Pendidikan di Luar Kampus (Off-Campus Class), Belajar Jarak Jauh (Distance Learning), dan lain-lain. Namun walaupun namanya berbeda, sistem pendidikan ini memiliki kesamaan karakteristik. Anung Haryono (1998) mengidentifikasi karakteristik dari pendidikan terbuka/jarak jauh antara lain:
a. Peserta didik belajar secara terpisah dari guru. Karena itu peserta didik lebih banyak belajar secara mandiri.
b. Isi pelajaran (learning contents) disampaikan kepada peserta didik melalui berbagai jenis media. Media ini berfungsi untuk menggantikan sebagian tugas guru, yaitu tugas menyampaikan informasi dan penjelasan.
c. Ada lembaga tertentu yang merancang, mengembangkan, mengimplementasikan sistem tersebut serta mengevaluasi hasilnya.
d. Biasanya ada unit pelayanan bantuan terhadap peserta didik.
e. Dimungkinkan adanya hubungan dua arah antara peserta didik dengan guru atau tutor.

Karakteristik PTJJ tersebut memungkinkan peserta didik yang tidak bisa mengikuti pendidikan konvensional karena alasan letak geografis, ekonomi, keterbatasan waktu, atau fasilitas belajar lainnya bisa mengikuti sistem pendidikan jarak jauh. Ilustrasi di bagian awal tulisan ini merupakan gambaran alasan peserta didik perlunya belajar di sekolah yang menerapkan sistem pendidikan jarak jauh.

PTJJ bisa memberikan kebebasan belajar pada peserta didik mulai dari merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi belajarnya. Peserta dapat belajar melalui bahan belajar yang telah dipersiapkan secara khusus. Bahan belajar ini bisa berupa modul, kaset audio/video, multi media, siaran radio/TV, dll. Bahan belajar ini mewakili sebagian tugas guru.

Komunikasi dan bimbingan dengan guru/tutor sangat dimungkinkan bisa dilakukan. Komunikasi ini bisa langsung (tatap muka) atau melalui media. Misalnya kini di beberapa lokasi SLTP Terbuka telah dilengkapi dengan radio komunikasi dua arah. Melalui alat ini siswa di tempat kegiatan belajar dapat bertanya tentang kesulitan belajarnya dengan guru bina di sekolah induk. Atau siswa dapat berkomunikasi (diskusi) dengan teman temannya di kelompok lain. Pertemuan tatap muka dengan guru bina dilakukan sesuai dengan jadwal yang telah disepakati. Belajar kelompok atau diskusi kelompok juga mereka lakukan dalam waktu dan tempat yang ditentukan bersama.

Potensi PTJJ
Telah dijelaskan sebelumnya bahwa pendidikan terbuka/jarak jauh telah menjadi pendidikan alternatif dalam sistem pendidikan nasional. Sistem pendidikan ini memberikan kebebasan belajar kepada peserta didik. Peserta didik dapat belajar tanpa harus meninggalkan tempat tinggal dan tugas sehari-harinya. Ini berarti mereka bisa belajar di tempat tinggalnya sekalipun jauh dengan lembaga penyelenggara pendidikan. Mereka juga bisa mengikuti pendidikan sambil tetap bekerja. Begitu pula waktu belajar lebih pleksibel. Mereka bisa memilih waktu yang tepat untuk belajar seusai dengan kondisinya. Bahan belajarnyapun berpariasi. Begitu pula interaksi atau bimbingan dengan tutor dapat dilakukan sesuai kondisi dan kesepakatan bersama.

Daya jangkau PTJJ sangat luas. Melalui pemanfaatan teknologi komunikasi dan infomasi, pendidikan ini bisa menjangkau peserta didik yang luas bahkan di daerah terpencil yang sulit dijangkau transportasi. Ini berarti bagi daerah yang secara geografis sulit, bisa menerapkan sistem pendidikan ini.

PTJJ bisa mengatasi keterbatasan fasilitas belajar, ruang belajar, atau tenaga guru. Karena PTJJ bisa memaksimalkan sumber belajar yang ada dan tidak perlu ruang khusus. Oleh karena itu PTJJ lebih efiesien. Peserta didik dibiasakan belajar melalui berbagai sumber belajar, dimana saja setiap mereka ada kesempatan untuk belajar.

Di era pesatnya kemajuan iptek dan ketatnya persaingan ini, sikap-sikap seperti kemandirian, disiplin, tanggungjawab, keuletan, kebiasaan membaca, atau rasa keingin tahuan terhadap perubahan sangat diperlukan. Dalam sistem pendidikan terbuka/jarak jauh sikap seperti itu sangat ditonjolkan. Peserta didik dibiasakan untuk belajar mandiri dengan seminimal mungkin bantuan dari orang lain (guru/pembimbing).

Potensi daerah dan kebutuhan tiap daerah tentu saja berbeda. Sistem pendidikan ini lebih mudah menyesuaikan dengan kebutuhan daerah, baik dalam bahan belajar, sistem pengelolaan atau sistem belajarnya.

Disamping potensi tadi, pendidikan terbuka/jarak jauh juga memiliki kelemahan diantaranya, secara fisik terpisah antara guru dengan peserta didik sehingga sulit diawasi, kedisiplinan dan kemandirian peserta didik sangat diperlukan. Pendidikan ini juga diperlukan sistem pengelolaan yang profesional.

Kemungkinan Penyelenggaraan PTJJ
Telah disinggung sebelumnya bahwa kemampuan tiap daerah baik kemampuan sumber daya alam maupun SDM berbeda. Begitu pula tuntutan kebutuhan, sosial ekonom dan juga geografis berbeda pula. Semangat otonomi daerah, memberikan keleluasaan bagi daerah untuk mengatur sendiri termasuk aspek pendidikan. Dalam hal penerapan pendidikan jarak jauh pun daerah memiliki beberapa alternatif.

Penyelenggaraan PTJJ bisa dilakukan oleh organisasi secara khusus atau bekerja sama dengan lembaga terkait. Menurut Perry dan Rumble, ada tiga organisasi penyelengaraan PJJ yaitu lembaga tungga (single mode), lembaga dwifungsi (dual mode), dan lembaga Campuran (mix mode). Lembaga tungga (single mode) adalah lembaga pendidikan yang didirikan mengkhususkan untuk penyelenggaraaan pendidikan jarak jauh, misalnya Universitas Terbuka. Lembaga dwifungsi (dual mode) adalah lembaga pendidikan yang awalnya menyelenggarakan pendidikan konvensional, tetapi dalam perkembangannya menyelenggarakan pendidikan jarak jauh.

Di era reformasi lembaga seperti ini dimungkinkan untuk bisa dilaksanakan. Misalnya Universitas Indonesia disamping menyelenggarakan pendidikan konvensianal juga membuka PTJJ. Sedangkan Lembaga campuran (mix mode) adalah lembaga pendidikan yang memberikan kebebesan pada peserta didiknya untuk mengikuti pendidikan konvensional atau PTJJ. Hal ini berarti pemerintah daerah bisa memilih bentuk yang cocok dalam penyelenggaraan PTJJ, misalnnya bekerjasama dengan lembaga yang secara khusus menangani pendidikan jarak jauh khususnya dalam hal pengembangan sistem, bahan belajar, dan SDM-nya. Sistem dan bahan belajar tersebut tentu saja disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan daerah.

Dalam kerjasama ini ada beberapa bentuk yang bisa ditempuh antara lain pemerintah daerah mengikuti apa adanya semua sistem pendidikan jarak jauh yang telah ada di lembaga penyelenggara tanpa menyesuaikan dengan kondisi lingkungan sekitarnya. Misalnya pemerintah daerah bekerjasama dengan Universitas Terbuka; kurikulum, bahan belajar, dan sistem belajarnya mengikuti sistem yang diterapkan oleh UT. Pilihan ini bisa di tempuh terutama oleh daerah yang kemampuan dananya terbatas.

Saat ini sudah banyak jenis pendidikan terbuka/jarak jauh yang ditawarkan lembaga-lembaga baik dari dalam maupun luar negeri. Berdasarkan data ICDL (International Center for Distance Learning) tahun 1997 tercatat ada 1.035 buah lembaga penyelenggara pendidikan terbuka/jarak jauh. Di Asia saja tercatat 116 lembaga yang tersebar di 20 negara termasuk Indonesia (Arief S. Sadiman, 2000). Ini berarti peluang daerah dalam penyelenggaraan PTJJ semakin terbuka.

Pemerintah daerah bisa juga bekerjasama dengan lembaga penyelenggara PTJJ, hanya mungkin beberapa materi pelajaran disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan daerah. Di sini proses belajar atau sistem pengelolaanya dapat pula disesuaikan dengan kondisi daerah.
Bentuk lainnya, pemerintah daerah bekerjasama dengan lembaga pendidikan yang ada di daerahnya dalam mengembangkan sistem pendidikan terbuka/jarak jauh. Misalnya Kabupaten Bandung mengembangkan pendidikan atau pelatihan untuk peningkatan kualifikasi para pertani di darerahnya. Hanya saja jika untuk jangkauan yang kecil/sedikit pengembangan PTJJ kurang efisien. Oleh karena itu bisa juga beberapa daerah yang berdekatan atau memiliki kebutuhan yang relatif sama melakukan kerjasama dalam mengembangkan PTJJ. Kerjasama ini didasarkan pada kebutuhan dan keinginan yang sama dalam meningkatkan SDM di daerahnya masing-masing. Untuk menjaga mutu PTJJ pemerintah pusat mempunyai kewajiban penting dalam membuat aturan atau standarisasi kompetensi dasar.

Anwas, Oos M., (1999), Perspektif Pendidikan Abad 21, Makalah Jurnal Teknodik, Jakarta: Depdikbud.
--------, (1999), SLTP Terbuka Andalan Penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun, Makalah Buletin Kanwil Depdikbud Propinsi Sumatera Barat.
Badan Pusat Statistik; (1998), Statistical Year Book of Indonesia 1997, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, (2000), Studi Kebutuhan Pengembangan Pendidikan Menengah Terbuka, Jakarta; Pustekkom.
--------, (2001) SMU Terbuka; Sekolah Menengah Umum Pola Pendidikan Terbuka, Jakarta; Pustekkom.
Djojonegoro, Wardiman, (2000), Dampak Otonomi Daerah terhadap Pengembangan Sumber Daya Manusia di Daerah, Makalah Seminar Peran Diklat Jarak jauh dalam Menunjang Otonomi Daerah, Surabaya.
Haryono, Anung, (1988), Model-Model Sistem Pendidikan Jarak Jauh, Makalah Pelatihan Perencanaan Sistem Pendidikan Terbuka/Jarak Jauh, Jakarta; Seamolec.
Indonesia, Undang-Undang No 22 tahun 1999 tentang Pemerintah Daerah, Jakarta; Sinar Grafika.
--------, Peraturan Pemerintah No. 25 tahun 2000, tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Propinsi sebagai Daerah Otonomi, Jakarta: Sinar Grafika
Sadiman, Arief Sukadi, (2000), Pendidikan Jarak Jauh Untuk Pengembangan SDM, Makalah Seminar Peran Diklat Jarak jauh dalam Menunjang Otonomi Daerah, Surabaya.
Sadiman, Arief Sukadi, dkk., (1996), SMP Terbuka; Sekolah Menengah Terbuka, Studi Kasus Indonesia, Jakarta: Unesco.
Tilaar, H.A.R.,(1999), Lahirnya Pendidikan Terbuka dan Jarak jauh di Indonesia; Suatu Flashback", dalam Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, Jakarta: Universitas Terbuka.

day of bete

2005-06-29T06:57:00.000+07:00

hai friends...

today, mendung nih...
jadi deh aku cuman duduk manis di depan laptop, chat, update blog aku...
bete...dikantor lagi gak ada kerjaan...
bete...dirumah gak ada kakak aku, gak ada temen becanda...
sampe rumah rasanya sepi banget...
lagian nih baru juga rabu...sabtunya kapan...TUHAN, give me strenght!!!
kemaren lebih bete lagi, orang yang baru juga aku declare jadi teman terkena chemistry-nya malah pergi...jauh banget...gak balik lagi...huwaaaaaaaaa.........
lebih bete lagi karena sekarang lagi mendung banget...bikin aku harus pulang kantor malem...belum mandi lagi...ngantuk lagi...capek duduk mulu...
aku pikir ini adalah the other day dimana kebeteanku memuncak.
...........i declare today as the day of my bete

dehumanisasi pendidikan

2005-06-29T03:22:00.000+07:00

[ppi] [ppiindia] Dehumanisasi Pendidikan
Ambon
Thu, 14 Apr 2005 21:34:57 -0700

** Mailing List|Milis Nasional Indonesia PPI-India **

http://www.kompas.com/kompas-cetak/0504/15/opini/1687737.htm

Dehumanisasi Pendidikan

Oleh Anita Lie

DALAM novelnya, Brave New World, yang ditulis pada 1931, Aldous Huxley
bercerita mengenai rekayasa genetika di masa depan untuk mengelompokkan anak
manusia berdasarkan tingkat kecerdasan menjadi lima jenis, mulai dari alfa
plus, beta, sampai dengan epsilon. Dengan kecerdasan dan kemampuan super,
manusia jenis alfa plus menempati posisi penting dalam masyarakat dan
mendapatkan berbagai privilese. Sebaliknya, manusia epsilon bertubuh kerdil dan
bodoh sehingga mereka harus puas bisa bekerja sebagai penjaga lift atau tangga
berjalan.

Setiap manusia merasa puas dengan kemampuan dan peran masing-masing dalam
masyarakat karena memang sudah dikondisikan demikian sejak proses penciptaan di
laboratorium. Proses pembelajaran dan kondisi emosional anak dikontrol melalui
mesin dan obat-obatan. Alhasil, masyarakat di dunia baru ini memang tampak
teratur. Tidak ada kekacauan, kejahatan, atau bahkan protes.

Rencana pemerintah untuk membagi anak di sekolah dalam dua jalur pendidikan
formal (standar dan mandiri) sudah memancing respons dari kalangan pendidik
(Kompas, 7/4 dan 13/4). Pengelompokan anak berdasarkan kemampuan akademis dan
finansial ini akan membawa dampak sangat serius bagi proses pendidikan
anak-anak bangsa dan perubahan dalam masyarakat.

Pemisahan anak berdasarkan kemampuan akademis dan kecerdasan memang tidak bisa
dihindari sama sekali. Dalam era komersialisasi sekolah saat ini, fenomena
segregasi yang tampak pada munculnya sekolah-sekolah "unggulan" dan "buangan"
makin kentara seiring dengan segregasi permukiman berdasarkan kelas
sosio-ekonomi dan persaingan antarsiswa maupun antarsekolah. Namun, fakta ini
tidak berarti rencana pemerintah untuk melegalkan pembagian jalur pendidikan
formal bisa dibenarkan begitu saja. Di balik beberapa keuntungan yang mungkin
bisa didapatkan dari kebijakan ini, pembagian jalur pendidikan formal akan
mengarah kepada proses dehumanisasi anak manusia seperti yang terjadi pada
masyarakat dystopia di Brave New World.

Pengelompokan akademis

Kebijakan dan praktik pengelompokan anak berdasarkan kemampuan akademis
(ability grouping), baik di dalam kelas, sekolah, maupun antarsekolah,
merupakan salah satu topik penelitian dan perbincangan yang kontroversial di
kalangan para pendidik. Pencarian di mesin pencari Google dengan kata kunci
ability grouping menghasilkan hampir dua juta artikel dan situs. Para pendidik
yang mendukung praktik ini menyebutkan kemudahan bagi para pengajar untuk
memfokuskan pengajaran pada satu tingkatan kemampuan siswa dan menyesuaikan
kecepatan pengajaran dengan kebutuhan kelompok yang homogen. Selain itu,
anak-anak "pandai" seharusnya diberikan tantangan lebih dan kesempatan untuk
maju lebih cepat dari rekan-rekannya yang kurang pandai.

Kebanyakan artikel dan penelitian justru mengkritisi praktik pembagian siswa
berdasarkan kemampuan akademis dengan beberapa alasan. Pertama, kriteria yang
biasanya digunakan untuk membagi siswa sering kali merupakan persepsi subyektif
dan pemahaman yang sempit mengenai konsep kecerdasan anak. Kedua, pengelompokan
akan menimbulkan pelabelan anak (pintar, bodoh, cepat, lamban) dan kerancuan
antara konsep kecepatan belajar dan kapasitas belajar. Ketiga, penempatan anak
pada kelompok atau jalur yang berbeda akan mengarah pada harapan, target, dan
ekspektasi yang berbeda pula terhadap anak, padahal ada penelitian yang
mendukung bahwa motivasi dan hasil belajar anak terkait secara positif dengan
ekspektasi guru dan mitra belajarnya.

Sekali anak dimasukkan dalam satu kelompok tertentu kemungkinan sangat besar
anak tersebut akan tetap tinggal di kelompok itu sampai akhir masa sekolahnya.
Vonis mengenai kemampuan anak pada masa pendidikan sama dengan ramalan yang
akan menjadi kenyataan. Bahkan selepas dari masa sekolah, label ini akan terus
melekat dalam diri anak. Di Harvard Educational Review (1996), Welner dan Oakes
mendesak agar pengadilan turun tangan dan melarang pengelompokan siswa
berdasarkan kemampuan akademis.

Mengajar di kelas yang berisi anak- anak dengan tingkat dan jenis kemampuan
yang berbeda memang tidak mudah bagi guru. Metode pengajaran satu arah
(ceramah, misalnya) tidak akan efektif. Namun, justru inilah tantangan bagi
guru dalam proses pengembangan profesionalisme mereka untuk meningkatkan
pendekatan dan metodologi pengajaran. Juga tantangan bagi birokrasi pendidikan
untuk memfasilitasi guru dalam pengembangan profesionalisme mereka.

Pada sisi yang lain tantangan lebih yang diberikan kepada anak-anak "pandai"
seharusnya tidak hanya berupa materi lebih sulit yang akan memacu perkembangan
kognisi mereka semata. Anak- anak yang dimasukkan dalam kategori "pandai"
seharusnya juga diberi kesempatan untuk mengembangkan afeksi, kesabaran, dan
kedewasaan emosional untuk bisa belajar bersama dengan anak- anak dengan
kapasitas dan kecepatan belajar yang berbeda.

Pengelompokan sosio-ekonomis

Pembagian jalur juga akan dilakukan berdasarkan kemampuan finansial anak.
Dampak yang akan timbul dari kebijakan ini amat serius dan membawa berbagai
persoalan dalam kehidupan bermasyarakat. Anak-anak akan tumbuh dalam lingkungan
yang homogen. Anak-anak dari keluarga mampu akan berinteraksi dengan anak-anak
lain yang setara secara sosio-ekonomis dan demikian pula dengan anak-anak
miskin. Padahal, seharusnya anak-anak dari berbagai latar belakang
sosio-ekonomis bisa berinteraksi dan memperkaya dengan pengalaman hidup mereka
masing-masing.

Sempitnya lingkungan belajar selama masa sekolah akan membuat anak kehilangan
kesempatan untuk mengembangkan empati dan solidaritas terhadap orang lain yang
berbeda. Anak perlu belajar mengembangkan kemauan dan kemampuan untuk mengenal
dan menghargai manusia lain sebagai seorang individu yang utuh dan bukannya
sebagai anggota suatu kelompok yang asing dan mengancam.

Realitas di masyarakat saat ini, terutama di kota-kota besar, memang sudah
menunjukkan pemisahan warga masyarakat berdasarkan kelas seperti yang terlihat
di lingkungan permukiman, pusat perbelanjaan, sekolah, tempat rekreasi, dan
bahkan tempat ibadah. Yang seharusnya dilakukan oleh para pembuat kebijakan
pendidikan adalah mendesain model pendidikan yang bisa menyiapkan anak-anak
agar nantinya mereka bisa menjadi agen perubahan dan mendobrak berbagai sekat
dalam masyarakat.

Jika pembagian jalur pendidikan formal standar dan mandiri ditujukan untuk
memudahkan alokasi beasiswa bagi siswa-siswa miskin, solusi tambal sulam ini
sangat tidak bertanggung jawab. Berbagai kebocoran dan penyelewengan dana
subsidi pendidikan di berbagai tempat seharusnya ditindak- lanjuti dengan upaya
penegakan hukum yang tegas, bukannya dengan kebijakan yang akan menimbulkan
dampak sangat destruktif dalam proses pendidikan anak. Demikian juga dengan
ketidakmampuan pemerintah untuk menggratiskan pendidikan dasar sembilan tahun
bagi semua anak Indonesia seperti yang diamanatkan dalam UUD 1945 dan UU
20/2003.

Di balik segala keteraturan dalam masyarakat Brave New World seperti yang
dijanjikan dalam jargon mereka, komunitas, identitas, dan stabilitas, ada
proses dehumanisasi manusia. Pembagian anak ke dalam jalur pendidikan formal
standar atau mandiri di Indonesia juga akan menghasilkan komunitas anak bangsa
yang tersekat-sekat, identitas sebagai hasil proses yang diskriminatif, dan
stabilitas yang hanya menguntungkan penguasa. Di balik segala tatanan yang
tampaknya teratur itu muncul suatu kegamangan karena segala upaya pengelompokan
dan pengondisian manusia sesuai label yang diciptakan penguasa telah mencerabut
kebebasan manusia untuk menjadi dirinya sendiri dan mencapai yang terbaik yang
dia bisa.

Jangan sampai kecenderungan penguasa untuk melenyapkan segala sesuatu yang
tidak menyenangkan mengacaukan dunia pendidikan. Setelah rumah-rumah kumuh dan
para pedagang kaki lima digusur dan dihilangkan dari pandangan, akan dibawa ke
manakah anak- anak "miskin dan bodoh"? Tidak ada jalan pintas atau solusi
tambal sulam yang akan membawa dampak efektif dalam proses pendidikan anak.

Untuk mengatasi berbagai kerumitan dalam sistem pendidikan nasional, air mata
juga dibutuhkan. Seperti kata Shakespeare dalam Othello, "If after every
tempest came such calms, may the winds blow till they wakened death" (Jika
setiap badai berakhir dengan kedamaian, semoga angin bertiup sampai
membangunkan kematian).

Anita Lie Dosen FKIP Unika Widya Mandala dan Sekjen Dewan Pendidikan Jawa Timur

kenapa dengan pendidikan kita?

2005-06-29T02:39:00.000+07:00

semakin banyaknya pengamen dan pengemis dijalanan.
setiap hari selalu berganti.
entah bagaimana pergantian mereka.

kenapa Indonesia harus ada cerminan seperti itu?
aku bukannya ingin mengingkari keberadaan saudara-saudaraku itu.
hanya saja, apakah mereka tidak tertarik untuk menikmati masa hidupnya dengan sekolah?

jangan membantah saranku dengan perkataan bahwa sekolah itu mahal.
sekolah tidak harus dengan belajar di dalam kelas.
tidak harus dengan guru, seragam, dan buku-buku yang sekarang jadi mahal harganya.

anak-anak, orang-orang dewasa...untuk bisa sekolah harus mengeluarkan biaya paling sedikit 2 juta rupiah.
mereka adalah anak-anak orang kaya. mereka adalah orang-orang berduit. mereka adalah anak-anak pintar.

lalu bagaimana dengan anak-anak, orang-orang dewasa yang miskin dan juga bodoh?
apakah mereka tak punya hak untuk mempelajari semua pendidikan di Indonesia?
apakah mereka tidak pantas untuk duduk disamping kita dan belajar bersama?

mahalnya pendidikan dan berkuasanya kaum berduit adalah cerminan betapa tidak adilnya sistem pendidikan kita.
bagaimana Indonesia dapat maju dengan pendidikan yang mahal ini?
apakah harga menentukan kualitas?
tidak, untuk pendidikan, semangat juang pelajar adalah yang menentukan kualitas.

guru yang bergelar profesor tidak menentukan pelajar itu pintar.
sekolah bergengsi tidak menentukan pelajar itu pintar.

lalu bagaimana kita bisa menumbuhkan semangat anak-anak yang tersisihkan itu?

pertanyaan demi pertanyaan aku ungkapkan.
pertanyaanku akan ironisnya kehidupan kini.

my grandpa's birthday

2005-06-28T23:58:00.000+07:00

hari ini, 28 juni, adalah hari biasanya perayaan besar di keluargaku.
hari ulang tahun kakek, imam kami.
namun kini hari ini beda, beliau ada di alam bersama-Nya.

satu ucapanku untuk beliau.
semoga beliau mendapatkan perayaan besar di sana.
dan beliau bisa tersenyum lebar pada kami disini.

selamat ulang tahun, bapak, kakekku...

selamat tinggal

2005-06-28T03:53:00.000+07:00

satu lembar daun kenanga melepas
namun tidak mengering
jatuh dalam warnanya yang sejuk

satu helai bulu terurai
terbang ringan dalam balutan angin
menuai keindahan dalam cerita hidup

selamat tinggal teman...

satu per satu perlahan bayangmu
berurai melebur bersama cerita indahmu

selamat tinggal teman

sudahkah anda memakai gelang merah?

2005-06-26T07:45:00.000+07:00

gelang merah?
kenapa gak ijo, biru atau mungkin pink??
no...merah aja yah...
bukan karena gue pendukung partai tertentu,
but gelang merah adalah gelang tanda siapapun kita
akan membantu, mendukung, mengulurkan tangan kita
untuk anak-anak dimanapun juga
so mereka bisa mendapatkan pendidikan yang lebih solid,
lebih bermutu, lebih mendalam, lebih baik...
so...mulailah kalian semua memakai gelang merah.
dapatkan di www.tunascendekia.org
so gelang merah...siapa takut!!!

make poverty history

2005-06-25T18:08:00.000+07:00

src="http://www.one.org/media/banners/ONE_banners001_468_88.gif"
width="468"height="88"border="0">

SOLIDARITAS KEBERSAMAAN

2005-06-25T18:02:00.000+07:00

mulailah melihat sekeliling kita...

2005-06-25T17:29:00.000+07:00

dunia bukan bagaikan milik kita berdua.

semua orang yang ada di permukaan bumi adalah pemilik bumi tua ini.

coba jangan terlalu tinggi mengangkat kepala, menolehlah kekanan, kekiri,

kebawah, dan kebelakangmu.

cobalah melihat sekelilingmu...

anak-anak kecil yang tidak bisa menikmati masa kecilnya dengan sekolah yang memadai...

ibu-ibu yang harus bekerja keras berjualan di pasar dari dini hingga malam...

kakek-nenek yang terpaksa menjalani sisa hidupnya di panti jompo...

pelacur-pelacur yang terus dicaci-maki karena keterpaksaannya...
remaja-remaja yang keluar masuk panti rehabilitasi ketergantungan obat terlarang...

orang tua yang masih beranggapan uang adalah segalanya...
semua itu adalah semua orang dengan semua kehidupannya

satu, dua, tiga...seterusnya tak terhingga bumi akan menanggung setiap berat hidup manusia dan menua

cobalah lihat sekeliling kita...

liburan gue

2005-06-25T17:26:00.000+07:00

minggu kemaren gue travelling ke batam nemenin mama seminar.
kesan pertama gue sampe di batam, i think the city needs more carwash...jalanannya sepi banget, berdebu, semua mobil kotor banget. gak tau napa mereka gak kepikiran buat nyuci mobilnya kalo mereka mau pergi...

emang sih mobilnya keren2...but kalo mobilnya jorok gitu...gimana pemiliknya ya?
gue juga nyempetin nyebrang ke singapore sama mama berdua. dan kesan pertama yang gue liat dari singapore...gue fall in love sama keteraturannya n kecuekan warga singapore...
gak ada tuh yang namanya orang sembarangan nyebrang jalan, buang sampah sembarangan, pengamen jalanan....gak ada ayam lari-lari di pinggir jalan, gak ada sapi, gak ada tanaman kering kerontang...

semua yang gue lihat di singapore adalah cerminan tempat dimana gue pengen tinggalin. bunga-bunga tumbuh dipinggir jalan, jalanan teratur banget, pejalan kaki banyak dan gak keganggu pedagang kaki lima...(yang buanyak buanget kalo di jogja).., gedung-gedung indah terawat, mall-mall besar, fashion style yang up to date buanget n gak perlu khawatir bakal dikritik orang laen...freedom abis deh!

yang bikin gue terkesan banget adalah pas gue di kapal mau balik ke batam, gue duduk di dek kapal, di situ gue bisa liat pemandangan lampu-lampu neon singapore yang keliatan dari jauh...indah banget!!!

well, Indonesia, gue tau udah gak keitung berapa ribu ton pasir lu yang kecuri sama singapore, gue pikir ini saatnya Indonesia musti bergerak untuk pembangunan pariwisatanya, gak cuman di bali aja...karena Indonesia tuh punya banyak banget lokasi wisata yang lebih keren daripada di singapore, lebih mistis, eksotis n religius...kayak laut pantai selatan alias parangtritis, tangkuban perahu, wisata deepsea-nya, bali yang mistis banget, dll...

emang sih negara kita lagi pusing mikir pilkadal, korupsi kpu, kasus munir, busung lapar, bencana di aceh n nias, virus polio, bayi kembar dempet yang jadi trend, reality show yang norak-norak tapi tetep gue tonton juga sih, dll...tapi pariwisata bukan hal yang susah untuk dikembangkan dan pasti nguntungin banget buat pemasukan keuangan Indonesia....so don't give up SBY!!!

hai...welcome party

2005-06-25T17:02:00.000+07:00

hai..this is my first blog i've ever made...
well, let me introduce my self.
begin with this...
my name is acha, from jogja.
i'm 22 years old at 2004.
my birthday is october 3 .
now i'm working as a volunteer in NGO at jogja called COMBINE.
i have a long straight black hair, black eyes, 160cm, 50kg
brown skin, not fat, not skinny
i like having fun in any places, any times
i love travelling so much
i love durian
i love boys...guys...
ok, that's enough but if you wanna know more
call me at 0818256430
ok friends...